1、图形语言的时代特征
当前，随着全球范围内的政治、经济和文化的日益融合，以及由经济发展和科技进步带来的社会生活方式的改变，都促使人类社会快步进入了读图时代。图形与语言（声音）、文字一起，是信息传播的三大要素，并且由于图形所具有的感性、生动、直观、快速和不受民族、地域、文化种别限制等鲜明特征，使得其超越声音和文字，成为了当今世界通用的语言系统。同样，在视觉艺术领域，图形语言也已经成为最为核心的要素。
2、《图形创意》课程的学科地位
《图形创意》作为一门独立的专业学科是在上世纪20年代出现的，于改革开放后引入中国，经过30余年的发展，如今已经成为我国视觉艺术教育领域的重要组成部分。《图形创意》课程的核心内容和教学目标，都是致力于培养学生的创造性思维，进而塑造学生的创新精神，结合对新图形语言的开发与运用，有效提升其解决实际问题的应用能力。《图形创意》课程的这一显著特征，使得其成为艺术专业学生由艺术积累走向艺术创作的桥梁。因而，在艺术相关专业的课程体系中，《图形创意》课程都被清晰地定位为可以在人才培养过程中起到关键作用的专业核心基础课程。
3、《图形创意》课程的本质和学科价值
《图形创意》课程以富有创意的新图形语言的设计与开发为主线，借助图形载体，围绕创造性思维能力的培养与艺术表现能力的提升这两个中心展开教学，由浅入深、循序渐进地提升学生的创新思维和表现技能，有效解决视觉艺术教学领域中普遍存在的关于观念、思维和技法等环节的障碍，引导学生实现由造型艺术向设计艺术这一职业素养的转化，为学生真正步入专业学习并最终具备行业素养打下坚实的基础。
《图形创意》课程是对图形本质的探究，重在通过对创意思维的开发和设计方法的传授，引导学生主动发掘自身的创造潜能，在实际生活中寻找美、升华美、创造美。因而，《图形创意》课程的价值不仅体现在对艺术专业自身所具有的促进作用，对其它学科的应用型人才培养同样具有重要的借鉴意义。
